Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.

描述一个表现你领导力的经历，在其中你如何正面影响别人，帮助解决问题或为团队做出贡献。

解析：

此题的关键在于对 leadership 的理解。领导者这个角色不仅仅是个头衔，它更代表着一种责任。它可以是成为别人的导师，或是某一特定任务的负责人，又或者是在某场活动或者项目的组织活动中担任领导职位。你是如何在团队中带领他人或者组织策划某个项目 ? 你从中学到了什么 ? 你的责任是什么 ?

申请人应当仔细想想自己取得了哪些成果，在这些活动经历之中学到了什么，在活动中还承担了哪些职责？在课外活动中你是否领导了一个团队？你的活动经历是否改变了你对于如何领导他人的观念？你领导的活动是否解决了学校、社区或者你所在的组织中的一项重大矛盾或问题？

此外，你的领导角色并不一定需要局限于学校的课外活动中。比如，你是否帮助照顾好了自己的家人？这些经历都可以成为你创作该题目文书的素材和思路，重要的是写出属于你自己的个人经历。

领导力首先要包含 " 人 "，其次是 " 影响力 "。要体现出你与他人之间的互动，而不仅是做 " 事 " 本身。

常见误区：只写有职务的校内外活动，其实家庭成员之间、小规模人群之间都是可以的。

Question 2:

Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express your creative side.

每个人都有具有创造力的一面，它能通过很多方面表现出来：解决问题，原创的创新思维，和在艺术上的创作等。描述你会如何表达你的创造性。

创造力首先是 " 落地 "，即想法已变成现实或者解决了实际的问题。其次，要能体现思考的过程或者不同的 perspective。

如果你是一个 programmer，可能喜欢通过 coding 来创造性地解决问题；如果你是一个 tutor，可能喜欢通过 teaching 来表达创造力；如果你是一个 artist，可能通过绘画、设计来展现创造力。

注意，创造力并不局限于艺术特长上。创造力的定义很广范，可以是自发的想到的你的一些想法，行为帮助解决了某一个问题，或创造出一个新方案、新方法、新思路或某一作品等等。

对于这一题目，我们可以从这些方面展开思考：创新对于你来说有什么意义？你是否有着重要的创新技能？你会运用这一创新技能去做些什么？如果你运用创新能力解决某一问题的过程中，采取了什么样的方法？你通过哪些过程来解决了这些问题？

除了这些思路以外，结合自己的经历，还可以尝试从以下几个方面展开思考：在课堂内外，你的创新能力是如何影响你做出决定的？你所具备的创新能力是否和你所选择的专业还有未来职业有联系？

Question 3:

What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?

你认为你最大的天赋或技能是什么 ? 随着时间的推移，你是如何发展和展示这种天赋的 ?

你最突出的才能或技能是什么？该技能不一定要得奖，也不一定要被谁认同，当然如果有，可加上。为什么这个技能对你有意义？要放在技能所带来的成就上，而是着重表现这个技能对你的意义，你是如何习得，这个过程中给你带来了什么？尽量选择坚持时间比较久的活动爱好，描述一下在坚持的过程中遇到的困难（比如和课业的冲突）和它对自己的意义。

此外，在创作文书的时候还应当考虑到这些天赋或者技能对于你自身有着什么样的意义。这些能力是天生的还是通过自己不断努力养成的？在课堂内外这些能力和天赋给你带来了什么样的机遇？如果有这样的机遇，那么你又是如何将自身能力和时间安排与之结合的？这些观点和角度都值得申请人在创作的时候深入思考。

常见误区：容易写得很 " 浅 "，就事论事，应该利用这样的题目体现自己 "deep" 的一面。如果是钢琴、跳舞等，活动列表中已经可以介绍到，又比较常见，尽量避免写成一种活动，而是寻找其他比较新颖的角度或独特的内容。

Question 4:

Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.

描述一次你如何利用了一个重大的教育机会如何去战胜了你学业上的困难。

解析：

opportunity 可以是任何在你校内基础上附加更多价值的经历，包括 honor 课程，专业和职业上的课程，暑假课程，研学课程也行。如果要写这个题，课题研究，社会实践，素质教育等自主学习的经历可能更符合我们国内的学生。

另一种选择是遇到教育上的挑战，这里在加州或美国的教育背景下，通常适用于那些来自低收入家庭、新移民、第一代大学、身体缺陷或残疾的学生，可在受教育和成长过程中收到各种挑，你是如何战胜或是努力去挑战他们的。在解决这些问题的时候你运用了哪些个人能力？战胜及解决这些问题对于造就今天的你有何影响？

不管是教育机会还是挑战，对于通过这次经历学到的知识和能力的其他应用。如何 "shape who you are today" 展望未来，如何精进学术能力，专业和未来职业上的规划，和如何 give back.

Question 5:

Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?

描述你遇到的一个最大的挑战和你如何一步一步去战胜这个挑战。这个挑战如何影响你的学术成绩。

写作重点是是行动，即你怎样克服挑战。

这个挑战可以是个人的，也可以是你遇到的在你的社区或学校里的。首先需要定义你遇到的挑战 / 困难。什么挑战？" 时间、地点、人物和起因 "。然后是讲述客服重大挑战的过程，也就是 " 经过 "，为什么这个挑战对你来说很重大 / 重要？你遇到什么障碍？你学到了什么？是否有人帮你还是自己解决？如何帮？如何解决？需要有足够的细节支撑。

如果你现在正面临一项挑战，你是怎么做的？这对于你生活的其他方面是否产生了影响？在写文书的时候多问问自己，" 我的家庭生活、学校生活、朋友交往以及家庭成员之间的关系发生了哪些变化？

常见误区：将 challenge 的含义理解得过于宽泛，不能仅从字面意思去解读，主观认为是挑战就可以写，比如个人情绪波动、考试失利（但如果有特殊情况导致成绩下滑，可以利用文书或 ad info 解释，但是否要写这道题要具体分析）。

Questions 6:

Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.

思考一个让你有启发的学科。描述你如何在课内和课外发展这个兴趣的。

强烈建议，如果写这篇学术兴趣，要匹配你申请大学的专业方向。

很多学生对某一个特定领域和学术有兴趣。你对哪一个特定领域和学术有兴趣？想要自发性学习？如果这是你，你做了什么去进一步追求这样的兴趣。描述你在学术上的兴趣和发展，且描述任何你在课内或课外经历 – 比如社团活动，实习，工作，暑期项目，参加学生组织或社团，你从你这些经历得到了什么。

你做了什么去进一步追求这样的兴趣？可以是校内相关课程（AP，IB）、研究课题、竞赛等项目。也可以是课外考评任务，research，实习，暑期项目，社团活动，用到这一科目上的技能和知识。比如以前一个学生物的学生去动物收容所当志愿者，对历史感兴趣的去博物馆做讲解员等。

你对该学科的兴趣是否影响了你选择一个专业或未来的职业？你是否会在 UC 继续学习该学科，你如何打算？写这个题目的时候需要指明你要学的专业和你对职业上的规划，这里建议寻找并点名一个你所关注的社会问题。

常见误区：不能流水账式地只写学这门学科的过程，要体现诸如好奇心、未来目标等围绕着为什么会对这个领域感兴趣的方面展开。

Question 7:

What have you done to make your school or your community a better place?

你做了些什么让你的学校或社区变得更好。

这道题是给你机会表现自己的社会责任感。

把社区当成一个学术名词，可以包括一个小组、团队或一个地方 – 比如学校、家乡或家。你可以把 community 这个词自己定义，只要是讨论在这个社区你的角色就好。是否有一个问题你想要去在你的社区修正 / 改善？

你为什么被启发？你从你的付出中学到了什么？你的行动如何帮助了其他人、或更大的社区？你自己一个人还是有跟别人一些合作在社区发起了一些活动或改变？写作过程中需要描述结果。1）你帮助了哪些人，是否有改善问题。2）你个人能力上的锻炼和收获。3）你对该问题是否有更深刻的认识和理解，未来如何继续且更好的服务社区。4）是否来了 UC 也可以做相关的事情？或希望为 UC 的 community 做些什么。

注意时间线 , 长时间不间断的付出相比短时间无规划无组织的一次活动要好，可想而知，更多影响力，更强社会责任感、更要求你的领导力、组织能力、解决问题、沟通能力等。

UC 非常重视社区贡献。Theme 要高于题目所问，以 community service/contribution 为 context，实质是展现比如个人品格、领导力等内容。切记写成志愿活动的描述。

Question 8:

Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admissions to the University of California?

除了在你的申请中已经分享的东西，你认为什么使你脱颖而出，成为加州大学的强有力的候选人 ?

你有 freestyle 吗？基本上是说，如果之前的七道题没有合适或不够你表达某些自我经历和想法的，就在这里说吧。不管是性格特点、技能特长、遇到的挑战或机遇，还有什么想要让招生官了解的、代表你自己的，想说啥就说出来！使劲儿表现！

无论你回答什么问题，一定要向加州大学展示你的个性——就像你在现实生活中所做的那样。

创造力和真实性是优秀 PIQs 最重要的元素，一定要让招生官看到一些属于你自己独一无二的信息 !

州内和州外申请人的要求略有不同

对于州外申请人，加州大学学校要求 15 门大学预备课程 ( A - G 课程 ) 的 GPA 至少达到 3.4 或更高，成绩不得低于 C。

这一要求高于州内学生的 3.0 要求。

因此，加州以外的申请人应该独立研究 A-G 课程和要求，并确保他们在这些课程中保持最高成绩。

加州大学系统在学生的 GPA 中也会考虑 AP 和 IB 课程，所以如果学校提供这些课程，对申请人来说是有利的。

虽然申请人所在学校提供的荣誉课程没有权重，但加州大学确实也看重对学生的学术能力，并被视为学生申请的整体评估的一部分。

入学要求也有例外

无论是州内还是州外，如果你的学生担心他们无法达到加州大学入学的 GPA 要求，他们的梦想也不会破灭 !

每年，加州大学的学校都可以录取一些特殊情况的学生，这些学生不能达到最低要求。这可能包括那些在家接受教育或非传统教育的学生，以及那些曾经面临过影响学业成绩的困难的学生。

如果学生认为他们属于这些类别，他们应该在 PIQ 回答中向招生委员会阐明特殊情况。

(来源：老查话留学)

第 1 2 页共2页

生成长微博 在线投稿 设本站为首页 收藏本站 猎头服务

我们尊重原创者版权，除非我们确实无法确认作者以外，我们都会注明作者和来源。在此向原创者表示感谢。本网转载文章完全是为了内部学习、研究之非商业目的，若是涉及版权等问题，烦请联系 service@execunet.cn 或致电 010-85885475 删除，谢谢！

发表评论：

主题：
内容：
	匿名发表验证码：登录名：密码：个人企业

发帖须知：

一、请遵守中华人民共和国有关法律法规、《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》及《互联网新闻信息服务管理规定》。
二、请注意语言文明，尊重网络道德，并承担一切因您的行为而直接或间接引起的法律责任。
三、管理员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容。
四、您在本站发表的言论，本站有权在网站内转载或引用。
五、发表本评论即表明您已经阅读并接受上述条款。

企业找猎头

职业经理人找猎头

□教育培训行业相关资讯

□教育培训行业相关职位

京ICP备05025905号-1

京公网安备 110105001605号